研学旅行or研学实践基地？如何选择？

研学项目与一般旅行产品旅行资源略有不同，就像高校游，参与的校园并非旅行景点，在开发管理上存在对立和问题。旅行者在校内蜻蜓点水仅仅是“看”两个小时，并不能到达研学旅行产品的内涵高度。作为校方，由于游客增多，校园正常学习生活秩序遭到搅扰，环境遭到损坏。我国地大物博，具有宽广的文化商场和丰富的旅行资源，具有五千年的文明前史和文化，国外更是有先进的教学资源和高科技的文明成果，招引学生学习和探究。文明和前史都需求传承，需求学生仔细学习体会其博大精深。即使旅行资源丰富，但是开发应有约束，保护为主，开发学习为辅。

 

现在研学旅行行业在对研学旅行产品的规划方面，总的来说比较单一，缺乏针对性。大大都研学旅行产品都只是在常规旅行产品的基础上，添加少数研学元素，有的乃至是直接将常规旅行产品“克隆”并套用在研学旅行产品上，如单一的留学国家研学游等，仅仅是匆匆蜻蜓点水的国外几日游，一路旅途奔波，却没有收获。更有甚者，打着研学的幌子，制作低价的所谓研学产品，实则引荐自费项目，捉住旅行者心思，诈骗消费者，赚取不正当的利益，违背了研学旅行的初衷，浪费了时刻和金钱，却达不到应有的提升。这都是因为现在研学旅行产品开发方面不行完善、不行规范，导致一些乱象的发生。

 

家长送孩子参加研学的意图大致有两种：一是为“留学预调查”或“具有不同的学习经历”；二是为了“增加见识”。经过观赏旅行各地名校，感受不同的文化氛围，让孩子开阔眼界。正因如此，现在海外研学的参加者低龄化日渐明显，之所以出现此类现象，主要是因为除了上述家长为了让孩子增加见识之外，还有就是孩子的攀比心思在作祟，家长也是抱着攀比或者是应付的心态让孩子游学，才致使低龄化的趋势的日渐明显。“游”与“学”的差别还是比较大的，根本不能到达研学的意图。研学的作用与其本质不能到达一致，失去了其本质的意义。

 

研学实践教育基地是近几年比较流行的校外实践活动，同样是利用假期时间让孩子去切身感受冒险与挑战，或者感受劳动项目，或者去体验老一辈的革命心路历程，这样的户外拓展器材挑战类活动对于青少年的成长和认知或许意义更大。拓展器材厂家在研学实践基地建设这条路上坚持了十多年，一步步看着我们的学生从不接受到现在夏令营，冬令营，周末营成为常态，带来的改变也是有目共睹的。找到学生户外实践的本质意义，不要为了研学而研学。